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除了还有造句 有的有的还有的造句

导读:除了还有造句_有的有的还有的造句:用“除了…就…”造句 例句20句“除了?就?”是小学阶段常用的关联词语,为了给同学们提供规范的造句范例,特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句:例句1:书桌上除了铅笔,就是橡皮。例句2:这片森林除了杨树,就是松树。例句3:在学校里除了老师,就是学生。例句4:这位同学除了逃学,就是,推荐访问:有的有的还有的造句

用“除了…就…”造句 例句20句
篇一:除了还有造句

“除了?就?”是小学阶段常用的关联词语,为了给同学们提供规范的造句范例,特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句:例句1:书桌上除了铅笔,就是橡皮。例句2:这片森林除了杨树,就是松树。例句3:在学校里除了老师,就是学生。例句4:这位同学除了逃学,就是上网。例句5:他除了上课,就是打篮球。例句6:懒惰的人生活很单调,除了吃饭,就是睡觉。例句7:这件事除了小李知道,就我知道。例句8:这个作业很简单,除了加法,就是减法。例句9:生病了,除了打针,就是吃药。例句10:公园里除了花朵,就是动物。例句11:除了绿叶,就没有什么可以跟花朵配衬。例句12:除了雨,就没有什么可以清扫大地。例句13:生活之所以会快乐,除了看看开,就是舍得。例句14:事业之所以会成功,除了努力,就是因为朋友。例句15:友谊之所以能长久,除了是因为性格,就是因为宽容。例句16:流行能划过长空,除了他有很快的速度,就是因为他燃烧了自己的生命。例句17:彩虹能如此美丽,除了她有无数的水滴,就是因为她能借助太阳的光芒。例句18:人之所以称之为人,除了对事物有感性认识,就是因为还有理性认识。例句19:小明在家,除了看电视,就是打游戏。例句20:这家店,除了西装,就是休闲装。

语法点:除了……以外,都/还……
篇二:除了还有造句

语法教学的思考

——以“除了??以外,都/还”为例 陈夏瑾

语法教学是对外汉语精读课教学的重点和难点。在汉语教学中,语法点的讲解难免会有点枯燥乏味,单纯讲解一个语法,为讲语法而讲语法,整堂课上仅仅灌输语法知识,就连中国人也会觉得无聊,更何况是外国留学生。如果采用这种办法,学生的学习积极性将会被严重扼杀,他们的学习效率也会不高。

因此,怎样将一个语言知识生动活泼地展现给留学生,使他们在轻松愉快的环境中掌握这个语言点,并且能够运用到平常生活中成为汉语教学界一个争论的话题。笔者将以“除了??以外,都/还”为例,谈谈自己对语法教学的一些思考。

首先,我会将语法教学贯穿在课堂教学之中,不是单纯而孤立地讲解一个语法。从课文中先提炼本课的语法点,列板书使学生初步认识所要学习的语法,之后采取情境教学、替换练习和交际性练习三个步骤来展示语法点。具体步骤如下:

一、语法点讲练:除了??以外,都

板书:除了骑自行车以外,怎么去都行

1、情境教学:

⑴、教师给出情境,昨天去逛街,就买了一件衣服。引导学生用“除了??以外,都??” 造句,集体重复刚才造的句子。

“昨天去逛街,除了买了一件衣服以外,什么都没买”。

⑵、教师给出情境,昨天上课,玛丽没来。引导学生用“除了??以外,都??”造 句,“昨天除了玛丽以外,全班同学都来上课了”。集体重复。

2、替换练习:

把事先准备好的卡片发给学生,学生用卡片上的词语做替换练习,之后师生集体重复。 例句:除了玛丽以外,全班同学都来了。

喝茶——其他不喝 看《泰坦尼克号》——其他不看 香蕉——其他水果爱吃

3、交际性练习:

请学生用“除了??以外,都??”造句,教师点评,学生集体重复正确的句子。

二、比较:“除了……以外,都……”与“除了……以外,还……”

1、板书:“除了??以外,都??”与“除了??以外,还??”

下面分别画两个示意图。

⑴、“除了??以外,都??”下面:两个并列的半圆,两个半圆不相连,像一个被切

成两半的苹果,左边的半圆内写着A,右边的半圆内写着B。

⑵“除了??以外,还??”下面:一个圆,圆内从上向下有一条虚线,虚线左边写 着A, 虚线右边写着B。

例句:A:除了英语以外,别的语他都不会。

B:除了英语以外,他还会说法语。

使学生根据示意图,理解两者的区别。

对比练习:情境练习或替换练习。

以上是笔者对语法点“除了??以外,都??”与“除了??以外,还??”的理解,对其他语法点的教学也可采用类似的方法,将语法点的教学化抽象为具体,一方面可活跃课堂气氛,激发留学生的学习热情;另一方面,也可降低学习难度,使他们做到活学活用。

造句
篇三:除了还有造句

造句,也可以这样“特别”

《课程标准》中第一学段中就积极倡导学生能在写话中“乐于运用阅读和生活中学到的词语。”写话是习作的起步,是作文的基础,是小学语文的一个重要方面,贯穿于整个小学阶段。低年级在识字的基础上更多的就是要教给学生说完整的话,怎样培养低年级学生这种遣词造句的能力,为谋篇构段打好扎实的基础,是每个老师必须考虑的问题。今天,我听了一节别开生面的造句课,茅塞顿开,原来,造句也可以这样指导,也可以这样特别。

一年级下册《骑牛比赛》中有这样一个词语“特别”,教者围绕“特别”一词上了一堂另人印象深刻的造句课。

一、 字词入句,温故知新

师:(课件出示一组《骑牛比赛》中的生字)谁来读一读这些生字宝宝?并想一想生字在文中组成了哪些词?

生指读,回答十分正确。

师:(出示“特”字)

生:特,特别

师相机板书“特别”,揭题:今天我们就一起来学习用“特别”这个词来造句。

师:谁能说说特别这个词在文中的哪句话中吗?

生:南美洲人特别爱看骑牛比赛。

师课件出示这句话

(评析:通过复习生字,再到回想文中词语,引出原句,导入本课,由字到词,再到句,符合学生的认知规律,既是对课文知识进行了回顾,同时也非常巧妙地导入了新课,可谓水到渠成。)

二、 由浅入深,打破常规

师:“南美洲人”就是谁,“骑牛比赛”就是做什么,这句话也就是说,“谁特别爱做什么”(师相机板书句式:谁特别爱做什么)谁能与这个句式说一句话吗?

生:我特别爱看书。

生:我特别爱看动画片。

生:爸爸特别爱看新闻。

师:除了特别爱“看”,还可以特别爱做什么呢?

生:我特别爱穿新衣服。

师:穿也是做什么。

生:妈妈特别爱织毛衣。

生:小云特别爱吃西瓜。

师:除了人物,动物、植物也可以很特别呀!

生:熊猫特别爱吃竹子。

生:猴子特别爱吃桃子。

师:你们刚刚说的句子后面都要加上一个什么号?

生:句号。

师:除了句号,句子后面一般还能加上什么号?

生:问号,感叹号。

师:(老师相机板书 :?!)其实刚才小朋友造的这些句子也能感叹号表示,只要把“特别”一词读得语气强烈一些就行了,谁能用朗读来表达一下。

生纷纷举手,“特别”一词读得非常强烈。

师:那用“特别”怎么造一个问句呢,可以加上哪些表示疑问的词呢? 生:可以加上一个“吗”

生:还可以加“为什么”

生:还能说”怎么”

师:那用上这些疑问词,再造一句特别的问句,行吗?

生:小猫为什么特别爱吃鱼?

生:妈妈为什么特别爱看电视呢?

生:这个西瓜特别甜吗?

生:爷爷特别爱喝茶吗?

生:你爸爸怎么特别爱运动?

(评析:句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。《课程标准》中也指出第一学段“根据表达的需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号。”而我们总是习惯性的让学生造一句陈述句,而本课的老师创造性得把一个“特别”一词,变化成多种句型让学生练习,使学生举一反三,触类旁通。同时教师再指导时用了三个“除了”,第一次把纯粹的模仿书,“爱看”扩大到其他可干的事情,第二次把造句的对象由人及物,第三次把句号的句子扩大到感叹句、问句的练习,训练扎实而又巧妙。)

师:(出示课件句子:南美洲人特别爱看骑牛比赛,_________________。)

想一想课文中是怎样说南美洲人特别爱看骑牛比赛的呢?

生:南美洲人特别爱看骑牛比赛,他们只要一有比赛,就全都去看。 生:南美洲人特别爱看骑牛比赛,赛场周围挤满了观看的人。

师:(课件出示句子:小猫特别爱吃鱼,______________________。并配上一幅动画,内容为一只猫对着鱼直流口水,还喵喵地叫个不停。)谁来说一说 生:小猫特别爱吃鱼,一看到鱼就喵喵喵地叫个不停。

生:小猫特别爱吃鱼,一看到鱼就直流口水。

师:(出示课件:一张美丽的鲜花图片,)谁能用这幅图上的内容,用特别一词造句,并把它说具体

生:校园里的花朵特别美,有红的,有黄的,还有蓝的。

生:公园里的鲜花特别多,有月季,有菊花,还有荷花。

(评析:造句并不仅仅停留在造一句话上,老师还把它当成是作文的起步,让学生尝试把话说完整。低年级的学生,语言还很缺乏,老师由回忆文中句子到加上图片声音,活化了内容,为学生提供了具体形象、生动有趣的语言实践机会,增强了学习的趣味性,促进了语言的转化,使语言变得丰富起来。)

三、由扶到放,自主创新

师:(出示句式二:什么特别怎么样)用这个句式自己写一组有关“特别”的陈述句,疑问句,并试着把它写具体。

学生自由造句,师巡视纠正

交流,展示优秀练习

生:(1)天上的彩云特别美。(2)天上的彩云特别美吗?

(3)天上的彩云特别美,有红的,有黄的,还有紫的。

生:(1)我们的红领巾特别鲜艳。(2)我们的红领巾为什么特别鲜艳?

(3)我们的红领巾特别鲜艳,带在脖子上特别有精神。

生:(1)这里的景色特别美。(2)这里的景色怎么特别美?

(3)这里的景色特别美,有红红的桃花,有雪白的梨花,还有嫩嫩的小草。

师:(出示句式3:什么真特别啊!)

生:窗户上的冰花真特别啊!

生:小红穿得真特别啊!

生:花坛里的这朵花真特别啊!

师:今天我们一起上了一节特别的语文课,这节课真特别啊!

(评析:《语文课程标准》中指出应“积极倡导自主的学习方式”,“把学生当作是学习和发展的主体,同时根据学生身心发展和语文学习的特点,充分激发学生的主动精神”。老师由上面的精讲到下面的精练,把造句的句型又进行了深入的挖掘,由扶到放,培养了学生的自主创新的能力,相信只要我们深入钻研,每一个词都能释放出它的魅力,那学生将更加乐于将所学的词语运用到写话和生活中去。)

六年级上册语文造句练习
篇四:除了还有造句

六年级语文造句练习

班级: 姓名:

类型一:词语造句

一、根据“成熟”的不同意思各造一个句子。

1.指植物的果实完全长成:

2.发展完善的程度:

二、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。

1.墨水(墨汁):

2.墨水(学问):

三、根据“仿佛”的不同意思各造一个句子。

1.仿佛(差不多):

2.仿佛(好像):

四、根据“谎言”的不同意思各造一个句子。

1.谎言(善意的谎言):

2.谎言(恶意的谎言):

五、根据“大方”的不同意思各造一个句子。

1.大方(不小气):

2.大方(不拘束):

六、根据“精神”的不同意思各造一个句子。

1.表现出来的活力:

2.活跃、有生气:

3.人的意识、思维活跃等:

七、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。

1.表示自豪的意思:

2.表示自满的意思:

八、根据“厉害”的不同意思各造一个句子。

1.表示批评的意思:

2.表示表扬的意思:

九、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。

1.表示疾病的意思:

2.表示错误、缺点的意思:

十、根据“地道”的不同意思各造一个句子。

1.表示地下通道的意思:

2.表示合乎某种技能标准的意思: 十一、根据“结实”的不同意思各造一个句子。

1.表示身体强壮的意思:

2.表示坚固稳定的意思: 十二、根据“体面”的不同意思各造一个句子。

1.表示光荣光彩的意思:

2.表示得体好看的意思: 十三、根据“天真”的不同意思各造一个句子。

1.心地单纯直率的意思:

2.头脑简单容易被迷惑的意思: 十四、根据“聪明”的不同意思各造一个句子。

1.头脑灵活,反应快:

2.自以为是的假聪明: 十五、根据“吝啬”的不同意思各造一个句子。

1.斤斤计较、小气:

2.对他人不小气或体现无私奉献的精神:

类型二:根据具体语境,选择、填写四字词语或成语

一、根据具体语境,填写四字词语或成语。

运动场上,运动员正在进行着激烈的比赛,这时你会想起用( )

( )这些词语来形容他们。

二、根据具体语境,选择词语填空。

惹人讥笑 狂风怒号 寝不安席 思潮起伏

终于可以回到故乡,他一个晚上都( ),激动不已。在外漂泊的这些年,只要想到亲人,他就( ),可是现状又是如此凄惨;他怕( ),更不敢回家,现在,他终于有了一点小成就,他决定回家,在这个( )的晚上,他对亲人的思念更加强烈了。

三、根据具体语境,选择词语填空。

口若悬河 夸夸其谈 滔滔不绝 绘声绘色

李明的口才很好,他常常( )地谈古论今,讲起自己编写的故事更是( ),看我们着迷的样子,他能( )地讲下去,我们都崇拜他,可是他爸爸骂他只会( ),不务正业。

四、根据具体语境,填写四字词语或成语。

1.来到河边,看到河水污浊不堪,一股恶臭扑鼻而来,你的脑海中浮现了( )、( )这些词语。

2.早晨,你来到公园,一阵微风习来,你只觉得( )、( )。

五、根据具体语境,选择词语填空。

德高望重 幽默风趣 爱憎分明 才华横溢

鲁迅先生是位( )的作家,他不光有( )的性格,而且具有( )的语言,因为他( ),所以去世时,有各色各样的人来吊唁他。

六、根据具体语境,填写四字词语或成语。

( )的老狐狸为救回小狐狸,用尽办法,它们之间那( )的浓浓亲情感动了正太郎。

七、根据具体语境,选择词语填空。

和蔼可亲 抑扬顿挫

1.爷爷是个( )的老人,孩子们都很喜欢他。

2.在这一次的演讲比赛中,五号选手用他那( )的音调征服了搜有的评委。

八、根据具体语境,填写四字词语或成语。

客居海外的游子喜欢观看春节联欢晚会,每当新年的钟声敲起时,他们就会( )、( ),对祖国的思念之情更强烈。

九、根据具体语境,填写四字词语或成语。

桑娜把两个孤儿抱回家后,( )地坐在家里等渔夫回来,当渔夫回家后表示愿意抚养两个孩子时,她( )。

十、根据具体语境,填写四字词语或成语。

教练( )地对我说:“这次比赛,你好好发挥,就能取得( )的结果。”他( )地点了点头,继续( )地训练起来。

忧心忡忡 得心应手 三心二意

当你为一件事担心时,你就会( );当你做自己喜欢的事时,你就会( );当上课时你还想着另外一件事,你就会( ),而不能做到聚精会神的听讲。

十二、根据具体语境,选择合适词语填空。

津津有味 谆谆教导 感激不尽 生动活泼 娓娓动听

我记得那( )的课堂上,老师讲起故事来( ),我听的( ),启蒙老师对我的( ),我从内心对他们( )。 十三、根据具体语境,用合适的成语或四字词语填空。

考试快结束了,个别同学仍然在奋笔疾书,估计还没有完成答卷;瞧,有位男生正急得( ) 【填表示人物动作的成语】,显然遇到了无法攻克的难题!这时,教导主任从门外进来,与监考老师( ) 【填表示人物说话情态的成语】着,不知在交代什么。“叮铃铃——”,考试结束了。有的同学( )【填表时人物神态的成语】,有的同学( )

【填表时人物神态的成语】,还有的同学则( )【填表时人物神态的成语】地与别人对起答案......刚才肃静的教室一下子热闹起来!

十四、根据具体语境,用合适的成语或四字词语填空。

我叔叔是一个( )的人。他不仅( ),而且读书的速度特别快,能做到( )。这除了他特别聪明外,更与他读书时总是( )有关。为了读书,有时他是( )。

十五、根据具体语境,选择合适词语填空。

迎难而上 积极踊跃 专心致志 顽强拼搏

难忘小学时光!一幕幕场景浮现在我的眼前:课堂听讲时,同学们( );课堂讨论时,同学们( );各种赛场上,同学们( );遇到困难时,同学们( )。多么难忘啊!

十六、根据具体语境,选择合适词语填空。

淳淳教诲 迎难而上 畅所欲言 绚丽多彩 历历在目

小学是我们人生的启蒙阶段,在这即将毕业之际,翻开记忆这一本( )的相册,一件件一桩桩往事( )。我们忘不了老师对我们的( )。老师教育我们面对困难应该( ),发表意见应该( )。

魂飞魄散 心惊胆战 望眼欲穿

窗外呼呼的风声,不禁感到( )。突然,一声闷雷,吓得我

( )。过了许久,还是没有等到爸妈回来,我真是( )。

六年级语文上册期末复习——根据意思填四字词语或成语

一、把意思换成恰当的四字词语或成语。

1.道德高尚,名望很大。( )2.很感兴趣地谈论。( )

3.水波忽明忽暗的样子。( )4.形容人来人往,非常热闹。( )

5.色彩艳丽,灿烂夺目。( )6.停下脚步痴痴地看着。( )

7.匆忙赶路的神态。色:神态。( )

8.随着自己的心意,想要怎样就怎样。( )

9.不局限于一种规格或形式。( )

10.年龄已超过了六十岁。( )11.无法安然入睡。( )

12.终身的遗恨。( )13.接二连三的思想活动。( )

14.心情跳跃,涌动。( )15.安定地生活,愉快地劳动。( )

16.青蓝色的天空像洗过一样的明净。( )

17.水落下去,石头就露出来,比喻真相大白。( )

18.形容形象高大,气概雄伟豪迈。( )

19.学走路时,摇摆不稳的样子。( )

20.自己做错了事,自己承受不好的结果。( )

21.形容记忆深刻,永远不忘。( )

22.只剩下一口气,形容临近死亡。( )

23.淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地,只顾眼前利益,不作长远打算。

( )

24.因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。( )

25.把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析笼统的接受。( ){除了还有造句}.

26.把姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。

( )

27.声音高低起伏和停顿转折。( )

28.声势或气派令人敬畏。( )

如何造句
篇五:除了还有造句

如何造句

语言的学习都是从汉字演变到词语,再从词语演变为造句,以造句作为基本单位而构成的语言;将多个词与字连接在一起组成起来的方式就叫做造句,小学生造句的方法较为简单,事实上只要从时间、地点、人物、事件出发就能完成简单的造句。下面小编就依照这四个方面分析一下如何造句:

首先,时间

时间的范围比较广泛,所表达的词性也有很多种;例如,“今天”、“明天”、“昨天”是名词;“现在”、“以后”、“将来”是副词;“某一天”、“某一年”是简单的表示时间的句子;以上小学生造句中常常会出现的就是以上三种;当然,把多个词语与表示时间的词语联系起来也可以用来表示时间,例如“宝宝出生的那一天”。

其次,地点

地点一般是名词,有时候也会是名词与动词或是其它词性的结合,例如“北京”、“上海”、“巴黎”、“英国”这些都是地点名词,是本来就存在的地点名词;而“家里”、“桌上”、“床下”这些就是不同词性的组合,也是表示地点的词语;除了这两种是小学生造句中常出现表示地点的词语外,还有一种是较长的表示方法,是多个词语的组成,例如,“法国巴黎埃菲尔铁塔上”,事实上它是由多个表示地点的词汇组成的一个更为详细、明确表示地点的句子。

再有,人物

人物的表示最常用的就是名词和代词;在小学生造句中常常会出现的主人公是可爱的小动物和一个叫小明的小男孩,事实上表示人物的方式和方法有很多,这就要根据想要表达的意思来描述,比如,想表达的人物是一个有血缘关系但不常见面的人,可以用“远房

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亲戚”或是“大舅哥的二姨妈”来表示,当然不同的表达方法对句子造成的效果也就不同,所以要因地制宜的选择表达方式。

最后,事件

事件是简单的动词或是动名词组合,例如“游泳”、“吃饭”,或是“打篮球”、“踢足球”等;在小学生造句中事件的位置往往放在最后,作为构成句子的最后环节。

2

造句的好方法,怎样造句,小学生怎样造句?

句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有:

一、在理解词义基础上加以说明,如用“瞻仰”造句,可以这样造:“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、如用形容词造句,可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行,能起到强烈的对比,起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。

四、如用比拟词造句,就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、如果用关联词造句,必须注意词语的合理搭配,这就需要你在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。 最后应提醒小朋友的是造句要自己脑筋,不能抄书上现成句子

3

必修二重点短语造句--叶嗣
篇六:除了还有造句

Unit 1

毫无疑问她会成功。 she will succeed

他拆开闹钟去找他父母认为很重要的东西。 这部车是我母亲的

我们将怎样来报答他们所给予我们的种种帮助呢?

What can we do for them for all the help they have

given us?

到那里至少需要一小时。

It’ll

他们与德国交战。

Unit 2

她负责这个班级 我去伦敦,我妹妹也是。

I’m coming to London and my sister’路灯一盏接一盏的熄灭。

John 参加许多学校活动。

ATM表示什么?

Unit 3

从今以后要更加小心谨慎。 昨天天气太好了以至于我们全都出去野餐了。

It was so fine a day yesterday that we all went out for a picnic.

人类不能继续生存。

从某种程度上来说, 他的英语有进步。 在老师的帮助下, 我的英语进步很快。 English study.

你很巧妙的处理了一个困难的局面。 他们被三位警察看守。

Unit 4

我们不知道这世界是什么时候存在的。

We don’t know when the world 据john说, 银行四点关门。

一些动物能通过改变自己的颜色来保护自己远离敌人。

Some animals can themselves their enemies by

changing their colors.

昨天,我把电话号码告诉了学生,因此很多人打电话给我。 them called me yesterday.

他们没有足够证据,因此他们放弃了控告。 They didn’t have enough evidence. charge.

一些稀有动物正面临频临绝种的危机 室友很和谐地生活在一起。 The roommates live in peace together.

当他知道他的孩子们安全到达伦敦后才松了口气

Hearing that his children had arrived safely in London, he sighed{除了还有造句}.

I’m sorry, I wasn’t 我梦想成为百万富翁。 他们突然大笑起来。

Unit 5

他会把标签系在你的行李上。 您是用现金还是用信用卡支付? 没人喜欢被别人戏弄。 这天气可靠不住。

别跟旅店的职员混得太熟. Do not get too familiar with the hotel staff.

大约有三个鲸的物种危险中。 他们的友谊已经破裂了。

老实说,我认为在这讨论不是个好主意。 ’t think it’s a good idea to discuss it here. 除了上述法院之外,本港还有五个审裁处。

我分拣邮件。

最为重要的是,看电视可以接受教育。

三年级上册语文作业
篇七:除了还有造句

三年级上册语文作业{除了还有造句}.

9古诗两首

班级__________姓名__________

一、我会选(在正确的读音下画“——”)。

促(cù chù) 异(yì yí) 逢(f?ng fang) 倍(pai bai)

二、我会看拼音,写词语。(8分)

huí yì jiā bai yì xiāng yáo yuǎn

cù zhī jiā ji? biàn dì měi f?ng

三、我会选(给句中加点字选择正确解释填序号)。

1.萧萧梧叶送寒声。.

①风声。

2.江上秋风动客情。.

四、我会填。(4分)

1.《夜书所见》的作者是_______朝诗人______。

2._________________,每逢佳节倍思亲。

3.萧萧格叶送寒声,__________________。

八、凑立内容我熟悉。(13分)

九月九日忆山东兄弟

独在异乡__________________,______________________倍思亲。 遥知兄弟_________________,___________茱萸______________。 这首诗的作者是_______代诗人_______。

这首诗抒发了作者在秋天里________________的感情。

日期:9.17 次数:17 评价:_________

②秋天景角姜凉。 ①情绪激动。 ②因动心而思想波动。

三年级上册语文作业

10风筝

班级__________姓名__________

一、我会看拼音,写词语。

īī pīì dǒ? àīīa

例:一紧一松

一( )一( )

例:越飞越高 越( )越( )

四、我会填上合适的词语。(6分)

翩翩起舞的( ) 一( )一( ) 越( )越( ) 拼命地( ) 垂头丧气地( ) 欢蹦乱跳的( ) 自言自语地( ) 聪明勤劳的( )

五、选词填空。(3分)

愿望 希望 失望

1.我们精心做着,心中充满了憧憬和( )。

2.今年暑假爸爸没带我去公园游玩,真让我( )。

3.她经过努力,终于实现了读大学的( )。

六、修改病句。

1.向那校园跑去,继续寻找我的快乐。

_________________________________________________

2.我们看见远远的水面上半浮半沉着巨大一个的木轮。

_________________________________________________

日期:9.19 次数:19 评价:_________

三年级上册语文作业

1我们的名族小学

班级__________姓名__________

一、我会看拼音,写词语。

jìng lǐ píng bà

hú di?

kǒng qua wǔ

二、我会比较,并组词。

) ) ) ) ) )

三、我会连。

洁白的 枝干

好奇地 走着

粗壮的

墙壁 飞快的 读着

欢唱的 老师 大声地 跑着

敬爱的 小鸟 悄悄地 听着

四、我会选(选词填空)。

飘扬 飘浮

1.鲜艳的五星红红旗在校园上空( )。

2.几朵白云( )在天空中。

尊重 尊敬

3.值日生每天认真打扫教室很辛苦,我们应该( )他们的劳动。

4.( )师长,是小学生日常行为规范中的一条

日期: 次数:2 评价:_________

三年级上册语文作业

11秋天的雨

班级__________姓名__________

一、看拼音,写词语。

liú lì shì zi xiāng tián fēng shōu

( ) ( ) ( ) ( )

yán sa liáng shi y?u piào shàn zi

( ) ( ) ( ) ( )

二、给多音字注音并组词。

扇 给 看 藏 三、搭配词语。

( )的菊花 ( )的海洋

( )的颜料 ( )的歌

( )的气味 ( )的小喇叭

( )的夏天 ( )的叶子

四、按要求写句子。(2分)

1.比喻句:

________________________________________________________ 2.拟人句:

_______________________________________________________

五、写出下列句子所用的修辞手法。(5分)

1.秋天的雨,是一把钥匙。( )

2.它带着清凉和温柔??趁你没留意,把秋天的大门打开了。( 3.红红的枫叶像一枚枚邮票。( )

4.美丽的菊花在秋雨里频频点头。( )

日期:9.23 次数:22 评价:_________ )

三年级上册语文作业

12听听,秋的声音

班级__________姓名__________

一、 巧选形近字。

壁 臂 手( ) 墙( )

掠 凉 ( )过 ( )爽

秋 揪 ( )住 ( )天

二、照样子组词。

例:黄 (金黄) (橙黄) (鹅黄)

红 ( ) ( ) ( ){除了还有造句}.

绿 ( ) ( ) ( )

三、在括号里填上适当的词。

匆匆地( ) 一( )叶子 一( )汗水 好奇地( ) 悄悄地( ) 拼命地( )

四、按要求改写句子。(6分)

1.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?(改为陈述句)

_____________________________________________________________ 2.老师说的话不能不算数。(改为反问句)

________________________________________________________

五、课内阅读。

听听,秋的声音, 蟋蟀振动翅膀,

“嚯 嚯”,是和阳台告别的歌韵(yun yun)

一排排大雁追上白云,洒下一阵暖暖的叮咛;

一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟(yin yin)

1. 给诗中加粗的字选择正确的读音,打“√”

2. 从诗中找出一对近义词。

( )-----( )

3.“一阵阵秋风掠过田野”中“掠”的意思是( )

A.夺取 B.擦过,吹过 C.砍伐

4.诗的最后两句用的什么修辞手法?适用这种修辞手法写一个句子。

日期:9.25 次数:24 评价:_________

景象造句
篇八:除了还有造句

【导语】看图说话和写话是作文最初步的训练,是培养入学儿童观察客观事物的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。面对单幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流,看图说写话可以说是小学作文教学的一项基本功。 案例故事:

一次低年级语文课,老师出示了一幅看图(如图),要求学生进行说话、写话练习,老师让学生进行观察后,用自己的话说一说画面内容。现将学生的回答和教师的引导摘录如下: 生1:一群鸡捉虫子。

生2:一只老母鸡领着五只小鸡在田野里捉虫子

师:这位同学说的具体多了,仔细观察其它景物,看一下谁还能说的再具体一些? 生3:一个阳光明媚的早晨,鸡妈妈带领着自己的五个鸡宝宝,到村外田野的草地里进行捉虫子比赛。

师:时间、地点、景物都说出来了,而且还用了拟人和想象,太棒了!掌声。。。 生4:。。。。。。。。。。看,那只调皮的小公鸡太不讲理了,老实的小母鸡

找到了虫子,他非得说是自己的,还扑上前去抢夺。。。。。。 生5:。。。。。。。。。 一堂丰富多彩、充满无穷想象的说话课由此开始了。。。。。

【展示乐园】:

★评价台: 篇二:造句

专心致志——我们学习要专心致志,不能三心二意。 狂风暴雨——狂风暴雨来袭,刚种下的花苗顿时奄奄一息。

惊心动魄——电脑特技的使用,使电影里出现了许多惊心动魄的画面。 邯郸学步——不管学什么,都不能邯郸学步,生搬硬套。

肃然起敬——参观了人民英雄纪念碑后,这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬 张灯结彩——新年快到了,每家每户都张灯结彩,洋溢着笑容,迎接新年的到来。

无缘无故——在无缘无故被妈妈责罚后,小强变得垂头丧气、沉默寡言了。 语重心长——老师语重心长的告诉我们爱护环境就像爱护我们自己的身体一样。

勃勃生机——春天到了,草原上的植物焕发出勃勃生机

座无虚席——这部电影刚一上映,电影票就抢售一空,场内座无虚席。

养尊处优——作为大学生,我们不能养尊处优,而应该履行义务,肩负起时代赋予的责任。

意想不到——我们做每一件事情都应考虑到可能出

现意想不到的困难。 零七八碎——修车滩上散放着许多零七八碎的自行车配件。 万象更新——新年伊始万象更新,大街小巷张灯结彩,鞭炮声此起彼伏。 哄堂大笑——同学们看到小明滑稽的样子,不禁哄堂大笑.

别无所求——除了留在这里之外, 他别无所求。 蜂拥而至——今日旅游者蜂拥而至,对这座水城的古建筑赞叹不已。

铺天盖地——阳春三月,这里有千顷洁白如玉的梨花铺天盖地。

肃然起敬——他为人正直,他分析问题抓住要害的才能令人肃然起敬。

美不胜收——西湖一年四季都美不胜收。

能歌善舞——壮族人民素以能歌善舞着称,善于以歌来抒发思想感情。

轻于鸿毛—— 出卖国家,做卖国贼的人的死,是轻于鸿毛的

精兵简政——治理国家,最好的办法就是精兵简政。 死得其所——革命先烈们为了人民的利益死得其所。

鱼贯而入——最近我家附近开了一家新的小吃店,一开张,就有好多人鱼贯而入,可热闹了。0

游手好闲——如果你不去找工作,成天游手好闲,你这辈子就废了

闻所未闻——这种事以前真是闻所未闻,实在太不可思议了!

落荒而逃——曹操军队在赤壁之战中被打得落荒而逃,损失惨重.

与世隔绝——正常人都不能忍受与世隔绝的生活。 卓有成效——经过一段时间的改革,我校的教育教学卓有成效。

司空见惯——对于大街上广告牌上的错别字现象,我们早已司空见惯。

无独有偶——本公司同时有两对双胞胎,真是无独有偶。 见微知着——每个科学家都要具有见微知着的能力。

积劳成疾——虽然已经积劳成疾,但是他并没有因此松懈,对任何事情仍然是精益求精。 风华正茂——年轻的我们,风华正茂,怀着对知识无限的憧憬。

出乎意料——他这次高考的成绩这样好,大大出人

意外。

目瞪口呆——由于闯下大祸,孩子们都吓得目瞪口呆,不知如何是好。

读起来饶有兴趣。

百炼成钢——经过重重艰难的军事考验,他终于百炼成钢,光荣地当上了军官。 发愤图强——中国人民团结一心发奋图强,把祖国建设得更加繁荣昌盛。

迎难而上——老师教育我们不要遇到一点困难就叫苦不迭,应该迎难而上。

坚持不懈——我们学习要有坚持不懈的精神,不能三天打鱼两天晒网。

集思广益——大家集思广益,终于解决了这个棘手的难题。 标新立异——他在诗歌创作中,不因袭前人,而力求在艺术风格上标新立异。

群策群力——在辩论赛中,我们班同学群策群力,终于获得了胜利。

革故鼎新——经过一系列的革故鼎新之后,我国市场经济体系已经基本形成了。 独出心裁——小明的设计独出新裁,令人眼前一亮。

举一反三——不能只教给学生一些知识,还要教给他们分析问题的方法,使他们能够举一反三,灵活运用

实事求是——孔子实事求是的精神确实值得我们学习。 各抒己见——我们要充分讨论,各抒己见,最后形成共识,使计划定得更周详,更完备。

不耻下问——我们在学习上要做到不耻下问,这样才能汲取更多的知识。

触类旁通——对一门知识,只要理解深入,触类旁通,便可应用自如

精益求精——对自己的专业技术,我们要有精益求精、一丝不苟的精神。

古为今用——研究古典文学要坚持古为今用的原则。

造 句:我们也从来不会无缘无故打架。 语重心长:话深刻有力,情意深长。 造 句:语重心长的命令,蕴藏巨大的力量。

造 句:造成几处停电的狂风暴雨。 勃勃生机:精神旺盛或欲望强烈的样子。

造 句:自由的鸟儿在树枝上鸣啭,给山林带来了勃勃生机。 座无虚席:座位没有空着的。形容出席的人很多。篇三:词语和造句

安然无恙:很平安,没有受到损失和伤害

造句:那次智利大地震,许多城市都毁灭了,但我叔父全家安然无恙,非常幸运。 拔苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事造句:“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律,这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。 跋山涉水:形容旅途的艰辛劳苦

造句:地质勘探队员不怕艰苦,跋山涉水,为祖国寻找地下的报藏。

百看不厌:对喜欢的人,事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。

造句:到了节日里,各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。

{除了还有造句}.

班门弄斧:比喻在行家面前卖弄本领,不自量力

造句:你在着名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。

搬弄是非:把别人的话传来传去,有意挑拔,或在背后乱加议论,引起纠纷 造句:他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。

变本加厉:指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重

造句;的坏习惯不但没有改正,反而变本加厉了.

变幻莫测:变化不可测度。变化很多,不能预料造句:草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。

别具匠心:指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思

造句:这篇小说让人看了回味无穷,作者确实是别巨匠心。

不耻下问:指向地位比自己低、学识比自己少的人请教,也不感到羞耻(耻辱)造句:学习,不仅要做到虚怀若谷,还要做到不耻下问。

不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步

造句:他的问题很严重,已经不可救药。

不可思议:原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解

造句:我看这那座小山觉得不可思议。

不能自已:指无法控制自己,使激动的情绪平静下来

造句;当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时,我心动神移,不能自已,但想到禳中羞涩,不得若有所失地离开。不屈不挠:形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头那种不屈不挠的、要征服一切的心情造句:战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。

不速之客:指没有邀请而自己来的客人

造句:也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。

不屑置辩:认为不值得辩论

造句:孔乙己对那些嘲笑他的人显出不屑置辩的神情。

不言而喻:形容道理很明显

造句:你想他们这朋友之乐,尽可不言而喻了。

不约而同:事先没有约定而彼此的看法或行动完全一致

造句:每当看到奥运会上中国运动员获得金牌,听到义勇军进行曲,在场的观众都不约而同的流下了爱国的热泪。

不折不扣:一点也不打折,表示完全的,十足的,一点不差

造句:很多时候,我跪着累了,便偷偷地向她瞥一眼,她仍然不折不扣地跪着。 层峦叠嶂:重叠的山峰

造句:层峦叠嶂的黄山是何等的雄伟壮观啊!

畅所欲言:痛痛快快地把心里要说的话都说出来

造句:在那次辩论中,大家畅所欲言,都说了自己的观点。

车水马龙:形容来往车马很多,连续不断的热闹情景造句:国庆节期间,街上人山人海,车水马龙。

称心如意:形容心满意足,事情的发展完全符合心意

造句:但是这个贵州,十分瘠苦,处万山之中,又是晴少雨多,吃的、用的、穿的,无一样能够称心如意。

承前启后:指继承前人事业,为后人开辟道路造句:这段话在文中起到承前启后的作用。 诚心诚意:形容十分真挚诚恳

造句:我诚心诚意地帮助你。

触景生情:受到眼前景物的触动,引起联想,产生某种感情造句:杜甫眼见山河依旧而

国破家亡,春回大地却满城荒凉,在此身历逆境、思家情切之际,不禁触景生情,发出深重感言。

唇亡齿寒:比喻利害密要相关

造句:朝鲜自古就是我们一衣带水的友好邻邦,唇亡齿寒,可谓一体。

春和景明:春光和煦,风景鲜明艳丽

造句:我们喜欢在春和景明的日子出去春游。

春华秋实:比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系

造句:春华秋实,没有那浩荡的春风,又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢? 当之无愧:当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧

造句:项羽来势汹汹,可还是被刘邦逼死江东,他不肯过江东的精神真是可歌可泣,霸王的称号他当之无愧,他的英雄形象十分惹人注目。

道听途说:路上听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻造句:中国男子足球队能打进世界杯16强的说法是道听途说。

得不偿失:得的利益抵偿不了所受的损失

造句:我为了眼前的利益而参加了工作,失去了学习深造的机会,真是得不偿失啊! 滴水穿石:比喻只要有恒心,不断努力,事情就一定能成功

造句:滴水穿石,持之以恒是古人给我们留下的宝贵遗产

断壁残垣:形容残败的景象造句:他仍在地坛中感受夕阳西下时断壁残垣的历史沧桑,浩瀚宇宙中个体生命的微不足道,命运无常时个人无缘无故遭遇到生存的困境。

风调雨顺:形容风雨适合农时造句:在一个山明水秀的村庄里,她认识了一个佃户的女儿名叫黑妮,接着她们成了好朋友

自后国泰民安,风调雨顺,五谷丰登,人物康阜,真是升平世界。

峰回路转:形容山势回环曲折,路也跟着转弯造句:曲回的山路行走,峰回路转,一座亭子如同鸟翼展开在山头,令人眼睛一亮。

赴汤蹈火:比喻不避艰险,奋勇向前

造句:有三个人,义胆包身,武艺出众,敢赴汤蹈火,同死同生。

高屋建瓴:比喻居高临下,不可阻遏

造句:进行高屋建瓴式的战略思考,进而据以进行竞争战略制定和实施。刚正不阿:刚直方正而不逢迎附合

造句:造句他刚正不阿的品质,时时牵动着我的心。

各持己见:各人都坚持自己的意见

造句:凡中书有军国政事,则中书舍人各持己见,杂署其名,谓之五花判事。 一鼓作气:比喻趁劲头大的时候鼓起干劲,一口气把工作做完

造句:初听这话,还是一鼓作气的。

一劳永逸:辛苦一次,把事情办好,以后就可以不再费力了

造句:“一劳永逸”的话,有是有的,而“一劳永逸”的事却极少。

一望无际:形容非常辽阔造句:蓝色的大海一望无际。

一语双关:一句话包含两个意思

造句:除夕晚餐,妈妈端出来一条大鱼,爷爷马上说:年年有鱼(余)!一语双关! 依然如故:指人没有什么长进,还是从前的老样子

造句:他吃、喝、玩、耍,依然如故。

依山傍水:指地理位置靠近山岭和水流

造句:维曰:陈仓城池坚固,郝昭守御甚密,又得王双相助,实不可取。不若令一大将,依山傍水,下寨固守。

怡然自乐:形容高兴而满足

造句:这简直是不伦不类的态度,但他却怡然自乐,认为是义薄云天,忠贯日月,大有关云长“降汉不降曹”的气慨。

义不容辞:道义上不允许推辞

造句:我们应该义不容辞地担当起这个任务。

异口同声:指大家说得都一样

造句:众人异口同声地叫着:“罚!罚!”

异想天开:指想法很不切实际,非常奇怪

造句:我气喘吁吁的告诉妈妈:“刚才我看见一个人横七竖八的倒在地上!”妈妈说我异想天开!

抑扬顿挫:指声音的高低起伏和停顿转折

造句:龚师傅德高望重,既有主张,自然力量不小只是到后来,那抑扬顿挫,入耳动心。 饮水思源:比喻不忘本

造句:这也是他饮水思源的意思。

油然而生:自然地产生(某种思想感情)

造句:看到了人民英雄纪念碑,我油然而生出一种敬慕之情与日俱增:形容不断增长 造句:半个月过去了,风平浪静,然而老赵心里愁闷却与日俱增了。

源远流长:比喻历史悠久

造句:剥削阶级的幸福观,是源远流长,影响仍然是相当深广的。

再接再厉:指公鸡相斗,每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力,再加一把劲 造句:取得好成绩也不能自满,要再接再厉,不断进取。

三年级上册关联词造句及拟人
篇九:除了还有造句

三年级上册关联词造句及拟人、比喻句复习材料

拟人句:

1、绿油油的小草被风吹弯了腰。

2、天空中的星星正在窃窃私语。

3、秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑

5、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。

比喻句:

1、蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

2、女孩的两条辫子就像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着。

3、盛开的牵牛花像一个个小喇叭。

4、一片片落叶像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

5、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

6、树上的苹果像灯笼似的又大又红,惹人喜爱。

有时……有时……

1、秋天到了,一群大雁往南飞,它们有时排成人字,有时排成一字。

2、天上的月亮有时像一把镰刀有时像一个大圆盘。

3、妈妈出差了,我很想她。所以我有时给她打电话,有时给她发短信。

4、天上的白云真是千变万化,有时像骏马,有时像绵羊。

一会儿……一会儿……

1、小狗在花园里玩耍,它一会儿在草地上跑,一会儿又窜到花丛中。

2、春天来了,小鸟一会儿在树上叫,一会儿在空中飞舞。

3、动物园里的猴子一会儿爬上一会儿窜下,可调皮了。

4、小猫钓鱼很不专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。

有的……有的……

1、阅览室里有的同学看历史故事,有的同学看作文书。

2、下课了,有的同学在踢球,有的同学在跳绳。

3、天上的云彩变化多端,有的像软软的棉花糖,有的像奔跑的狮子。

4、办公室里的同事有的在看报纸,有的在写文件。

如果……就……

1、如果想得到收获,就必须要奋斗。

2、如果世界上没有了空气,人类就灭亡了。

3、如果不努力学习,就不会取得好成绩。

一……就……

1、一到秋天,大雁就飞到南方去了。

2、他一看到我们就跑,肯定没干好事。

3、天一亮我们就出发,天黑前必须到达目的地。

1、直到快考试了,我才知道没复习好功课。

2、直到长大了,我才知道要报答父母的养育之恩。

3、直到快过年了,爸爸才从外地赶回家。

不是……而是……

1、努力学习不是为了考高分,而是为了求知,为了明理。

2、学习不是枯燥无味的,而是趣味横生。

3、不是我不会,而是我不想告诉你。

只要……就……

1、只要人人都献出一点爱,世界就会变得更加美好。

2、只要付出努力,就会有收获。

3、只要我真诚地对待别人,别人就会同样真诚的对待我。

4、只要承诺了,就应该去兑现。

无论……总是……

1、父母无论做什么,总是为了儿女好。

2、无论刮风下雨,他总是第一个到校。

3、他无论做什么事,总是那么认真。

4、无论生活如何艰难,他总是微笑着面对每一天。

1、寒冷的冬天除了凛冽的寒风,还有美丽的雪花。

2、我除了有语文作业要做,还有英语作业也要做。

3、要想学习好,除了上课认真听讲,还有下课要认真复习。

一边……一边……

1、我一边看着皎洁的月光,一边回忆着往事。

2、小红一边唱歌,一边跳舞,开心极了。

3、妈妈一边洗碗,一边哼歌。

因为……所以……

1、因为我生病了,所以我今天没上学。

2、因为外面下着大雨,所以我不能和小伙伴们出去玩了。

3、因为李明学习刻苦,所以他的成绩一直很好。

既……又……

1、这个铅笔盒既美观又实用。

2、这个无纺布手提袋既好看又环保。

3、树木既能美化环境,又能制造新鲜空气。

虽然……但是……

1、虽然今天下着大雨,但是班里没有一个同学迟到。

2、虽然这道题很难,但是我还是想出了答案。

3、虽然很好吃,但是不能多吃,吃多了会长蛀牙。

不但……而且……

1、小明不但学习成绩优异,而且还乐于助人。

2、这本书不但有趣,而且能教会我许多知识。

3、小红不但歌唱得好听,而且舞跳的也特别棒。

4、小学生不但要爱学习,而且要养成良好的品德。

尽管……但……

1、尽管我非常努力的学习,但这次的成绩还是不太理想。

2、尽管气温已经降到零下二度,但清洁工还是早早地就清扫马路了。

3、尽管他的生活压力很大,但他仍然保持乐观向上的心态。

即使……也……

1、在成长的路上,即使我们遇到再大的困难,也要尽力克服。

2、即使老师不在教室,同学们也能保持安静。

3、即使成绩再好,也不能骄傲自满。

病句成语精练(答案)《整理后》
篇十:除了还有造句

【答案】:B

【考点】考查辨析语病。

【解析】A项中的“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余,因为“均价”就是每个的价格,与“每个”“都”重复,只保留“均价”;C关联词语误用,从逻辑关系上讲,“因此”表示前因后果,而C项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”应该为“因为”;D“能否”表示事物的两个方面,所以对应的结论也应该是两个方面,而“有效开展”只表示了积极的方面,前后明显不对应。

【思路点拨】考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法,可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。

【答案】B

【考点】考查正确辨析并修改病句的能力,能力层级为表达应用 D

【解析】A、介词位置不当导致缺少主语,将“根据”放在“公司”后;搭配不当,“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致,应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”C、成分残缺,“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语,在“目标”后加上“的地方”。D、不合逻辑,应该是“命题、海选、决赛到颁奖”;句式杂糅或偷换主语,“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。

【思路分析】语病题做题思路:疏理出句子的主干和枝叶,看成分是否残缺或者赘余;看句子的主要成分即主、谓、宾之间,句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配;心里默读,看是否有不同的句式混用,语序是否恰当;综合思考,是否符合逻辑思维,表意是否明确。

病句还可以根据病句的语言标志词来识别:A项的句首介词“根据”可能导致主语残缺,连词“和”可能是前后呼应不当的标志;D项:顿号可能是并列不当的标志。

【答案】A

【考点】考查辨析病句。

【解析】B项有歧义:“利息”的含义不明确,可改为“贷款利息”;“利息之高令人难以想象”与后文重复,可去掉。C项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在“耗时”前加“需要”,并去掉“不可或缺”。D项表意不明:“这”指代的内容不明确,如果指“不能发生矛盾”尚可,指“发生矛盾后就各执己见”就不妥了。

【思路分析】病句的辨析和修改是考生的一块鸡肋。除了平时的专项集训外,考生尚需要运用语感审读法、造句类比法、压缩主干法和从语法、修辞、逻辑和语意上综合分析。

答案:A(B“海内外”与“国家、地区和国内”有重复且语意不清,删“40多个国家、地区和国内31个省、直辖市”。C“通过”一词使用不当,改为“进行”。D属动宾搭配不当,“看见”与“幽香”不能搭配,后一句改为“环顾四周,我看见一枝露出高墙的腊梅,原来幽香是从那里释放出来的”)

【解题指导】本题考查辨析语病的能力,能力层级为D级。对于病句关键要从两个方面着手:一是认真读教材与课外书籍,培养语感;二是熟悉《考试大纲》里规定要求掌握的六种病句类型。本题考查的内容属常见而且典型的病句。看到一个句子,首先要调动语感,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭,如果别扭则该句就有可能是病句。然后运用语法分析的手段,先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉,紧缩出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。这两步常常能发现语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明等语病。有的语句从语法上不好找毛病,就可采用逻辑意义分析法看看它是否符合事理、情理。

【参考答案】A

【考点】本题重点考查考生正确辨析病句的能力,能力层级为D级。需要熟练掌握病句的几种类型,积累常见的语病现象。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余,结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法,即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。

【解析】B项首先是语序不当,“新发现的一种野生动物”不是鉴定的内容,“发现的一种新的野生动物”才是鉴定的内容。其次主谓搭配不当,改称“这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物,并被命名为“金丝牦牛”。C项语序不当,应为“??一批多功能新型建筑物,构思奇特,巧夺天工,令人流连忘返”。D项句式杂糅,“所以食用水果应该洗净削皮较为安全”杂糅,糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构,改成“所以食用水果前的洗净削皮较为安全”或“所以食用水果前应该洗净削皮”。

【答案】A

【解析】B项成分残缺,“由于”和“使”保留其一;C项句式杂糅;D“大约”与“多”重复。

【参考答案】C A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当;B项不合逻辑,“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解;D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。

【考点】辨析并修改病句

病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。

辨析病句主要采用客观性试题,修改病句主要采用主观性试题。

【解析】命题者还是将第2题留给了病句考查,这与之前出炉的诸多模考卷取向不同。可考查的成语似乎已“弹尽粮绝”,模拟卷又不停地“围追堵截”;病句可灵活采用新鲜语料,对学生表达能力考查要求又较高,“去成语留病句”的命题思路当在情理之中。A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当;B项不合逻辑,“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解;D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。

【答案】A

【考点】考查病句的辨析,能力层级为D级。

【解析】B.搭配不当,将“降低”改为“减少”;C.成分残缺,介词淹没主语,去掉“在”和“中”。D.两句混杂,“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友,广大网友自发在网上留言”。

【思路分析】辨析语病除要掌握《考试大纲》里规定的六种病句类型外,还应注意句中可能出现的几类成分:两面词、否定词、数量词、代词、关联词、并列短语、介词(如C项“在??中”)等等

【答案】B

【考点】考查辨析语病。

【解析】A 项不合逻辑,第二个分句中,“参赛选手通过”“角逐”,与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军”矛盾,应改“通过”为“经过”。

C 词序不当。“奥运会中历届”应该为“历届奥运会中”。

D 词序不当。并列短语“发现和研究”,短语中的两个动词性的词语,含有次序性,应该是“研究和发现”。

【思路点拨】判断语病,考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法,可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。

【答案】C

【考点】考查辨析语病。

【解析】A项“获得了群众的好评如潮”杂糅,应该只保留“获得了群众的好评”或“群众的好评如潮”一说。B项“群体、社会、他人”并列不当,几个概念相交差,不能并列。D项“阐明了??张扬”动宾搭配不当。【思路点拨】考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法,可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。

【答案】D

【考点】考查病句的辨析。

【解析】A.“受??等因素的影响”和“??造成的”两种表述杂糅重复;B.“通过众多着名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”后缺宾语中心语“的表演”;C.“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴,所以应该改为“商品”。

【思路分析】考生要熟知六类病句类型。对于句式杂揉(如A项)和搭配不当,多数可以凭语感判断,对于语序不当、搭配不当、残缺或多余(如B项“通过众多着名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”压缩为“通过艺术家的朗诵艺术”后,就能发现宾语中心语残缺),有时需要举行语法分析。另外,对于语意性错误和逻辑错误凭语感和语法分析是不够的。

【答案】C

【考点】考查辨析并修改病句。

【解析】A、成分赘余,“就任于”中去掉“于”字;B、偷换主语,“参加研制神州神舟七号飞船的全体科技工作者”放到“经过”之后去;D、搭配不当,“走访”与“三千千多公里路程”不能搭配。

【思路分析】正确辨析并修改病句,需要熟练掌握病句的几种类型。考生可以采用造句类比法(就是每个类型熟记一个典型例句,如A项一般说“就任于北京大学”或“就任北京大学校长”)、提取主干法(就是压缩句子,看主干即主谓宾,如D项可压缩为“走访了社区、家庭和路程”)、语法分析法和逻辑事理分析分析法来辨析。

【答案】D

【考点】考查病句的辨析

【解析】A.“学习”与“素养”搭配不当。B.“王夫人”、“宝玉”主客颠倒。C.“一批省市领导”歧义。Ks5u.com

【思路分析】对于病句,除了知道“六种病句类型”外,笔者还把病句的语言标志词归纳为“九看”:一看并列短语(其标志词是顿号、表并列的词语,如A项“与”,可能搭配不当)、二看否定词、三看数量短语(其标志此是数量短语,如C项“一批”处在多项定语的位置,可能造成限定范围不明的歧义)、四看两面词、五看虚词或介词短语(介词或介词短语(B项介词“对”容易出现主客颠倒)、六看特殊句式、七看分句主语、八看赘余词、九看多项修饰成分。

【答案】C

【考点】考查辨析语病的能力,能力层级为D级。

【解析】A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当,原来的主语是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。B项缺谓语导致“学”与“活动”不搭配,应该为“开展学雷锋活动”。 D项语序混乱或句式杂揉,将“为期两天”提至“这次”之前作定语,或将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“进行了为期两天的意见交流”。

【思路分析】辨析语病除要掌握《考试大纲》里规定的六种病句类型外,还应注意句中可能出现的标志词:两面词、否定词、数量词、代词、关联词和并列短语等等;考生可采用提取主干法(如B项)、语感审读法(如D项)来初步判别。

【答案】B

【考点】考查辨识病句。

【解析】A项:“问题??改善”搭配不当,“比赛”前缺谓语,添加“致使”;C项:语序不当,“珍贵的原材料、繁琐的生产工艺”改为“原材料珍贵,生产工艺繁琐”;D项:宾语中心语残缺,在“成绩”前加“的工作”。 【思路分析】病句可以采用语感审读法(如D项),缩句法(如A项)、造句法(如C项)来识别。

成语熟语精编答案

1、 A( 浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。此处用错了对象。狭路相逢:在很窄的路上遇见了,不容易让开。指仇人相遇,难以相容。不要把鸡蛋放进一个篮子。”告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷,要多留几条后路。此处可用“不要在一棵树上吊死”。)

2、 B(“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。素昧平生:与人从未见过面。不指事物。“恨铁不成钢”恨某人不争气、不成材。多用于对学生或子女,有时也用于对下属或公众人物。)

3、C(邯郸学步:模仿别人却丧失了自己的原有的技能。既然丧失了自己的原有的技能,就不可能“走出自己的路来”。捉襟见肘:指衣服破烂,也比喻困难重重,无法应付。不指衣服不合身。果不其然:果然,表示符合听说的情况,与后文的“没有那么大的能耐”矛盾。)

4、 (“ 妄自菲薄”不能带宾语。不知所云:指说话人语言紊乱空洞。此句指听话人听不懂,错。不可思议:神秘奥妙,不可理解。这里形容“撒野动粗”,有愚昧或态度蛮横之意,应该用“不可理喻”。

5、D(想入非非是可两用性成语,既可以形容想法大胆离奇,有褒义;又可喻指荒唐离奇、不着边际的胡思乱想,是贬义语。句中用其褒义,正确。振聋发聩:比喻用语言文字唤醒糊涂的人。不寒而栗:形容非常恐惧,不表示寒冷。年富力强:指年轻人。)

6、C(配角是演员,不是角色,“栩栩如生”是形容角色的。在“都”后加“演得”。微乎其微:形容非常小或非常少。与“前景”不搭配。连篇累牍:用过多的文字叙述,不指错别字多。)

7、A(“异想天开”这一成语随着社会的发展已经由贬义转为中性,句中用得正确。南辕北辙:一件事的目的与方法相反。宜改为“分道扬镳”。亡羊补牢:指虽然犯错却来得及补救。与后文矛盾。集腋成裘:比喻集少成多,褒义。)

8、D(“一文不名”应改为“一文不值”。“名”是占有的意思,“一文不名”指一文钱都不占有,形容极贫困。 “首鼠两端”是指犹豫观望,迟疑不决,而不是自相矛盾的意思。“炙手可热”比喻权贵气焰很盛,含贬义,句中可改为“非常抢手”、“供不应求”等。)

9、B(分析:B、应该用“拔出萝卜带出泥”:比喻一个犯罪分子的落网,带动了另一个犯罪分子的暴露。“拖泥带水”:比喻做事不干净利落。八竿子打不着:比喻关系疏远或没有关系。饱汉不知饿汉饥:比喻不能设身处地为有困难的人着想。不管白猫黑猫,捉住老鼠就是好猫:一切从实际出发的形象化表述。)

10、A(分析:A应该用“不管三七二十一”:不顾一切;不问是非情由。“快刀斩乱麻”:比喻果断地处理棘手的问题。不要在一棵树上吊死:告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷,要多留几条后路。不要把鸡蛋放进一个篮子。告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷,要多留几条后路。闭塞眼睛捉麻雀。比喻盲目地办事情。)

11、D (分析:D吃不了兜着走:比喻某人行为造成了很严重的后果。吃错药:比喻说话办事有违常理。唱主角:比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。炒鱿鱼:鱿鱼一炒就卷起来,像是卷铺盖,比喻解雇、撤职。撑场面:指维护表面的排场;维护体面。)

12、B( “片言只语”指零零碎碎的话语。句中说的是简洁的语言,可换成“三言两语”。“一尘不染”指非常干净,与句中“装戴”不能搭配,可换成“一丝不苟”。“他”没有离开本土家乡用“衣锦还乡”不恰当,可换成“光宗耀祖”。)

13、D(不足挂齿:形容事情很小,不值得一提。可换为“微乎其微”。水落石出:比喻事情的真相完全暴露,句中指是干坏事,应换成“东窗事发”。官样文章:只有形式,照例敷衍的文章。贬义。)

14、C (“打官腔”指说些官场上的辞令、口吻,或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人。此处用在同学身上不妥当。“穿小鞋”:比喻暗中报复人,刁难人。闯红灯:比喻超越法现有的规则办事。唱空城计:比喻掩饰自己力量空虚、骗过对方的方法;比喻某单位的人员全部或大部不在;形容肚子饿。)

15、C(甚嚣尘上:现多指某种言论十分嚣张,贬义。耳提面命:形容师长恳切的教导,褒义。良莠不齐:好人和坏人掺杂在一起。不表示学习成绩参差不齐。“空穴来风”比喻消息和传说不是完全没有原因的。)

16、B(耳软心活:轻易相信别人的话,自己没有主意。 “唾手可得”比喻非常容易得到,不指容易实现。胸无城府:褒义词;为人坦率,不用心计。如履薄冰:形容小心谨慎,不表示情况危急。)

17、B(“打预防针”比喻提前打招呼,作好思想准备,以防患于未然。此处应用“打圆场”。“吊胃口”:用好吃的东西引起人的食欲,也比喻让人产生某种欲望或兴趣。打退堂鼓:比喻办事中途退缩。“大水冲了龙王庙”,比喻自家人损害自家人。)

18、D(“干打雷不下雨”与后面的“收效显着”矛盾。“到什么山唱什么歌”:比喻按实际情况办事。“定心丸”:能使人情绪安定的东西。“东方不亮西方亮”:表示尚有选择的空间。

19、A(“高不成低不就”指在选择事物或选择配偶时,好的得不到,差的又不合心意。此处用于考试不妥当。赶鸭子上架:比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。“豆腐渣工程”:形容质量低劣的工程建筑。高姿态:指对别人宽容、谅解。)

20、(分析:A应该用“过五关斩六将”:比喻曾经值得骄傲的业绩,也比喻克服重重困难。好了伤疤忘了痛:比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。海水不可斗量:比喻评价一个人不能只看表面而加以低估。皇帝的女儿不愁嫁:自恃某一外部条件优越而不思主观努力,用以批评一种因循守旧思想。会哭的孩子有奶吃:比喻态度强硬、要求强烈的单位或下属能得到更多的照顾。)

浏览次数:  更新时间:2016-11-02 09:48:27
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